Adozione testi di IRC 2017-2018

NOVITA' PER LA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO

Il testo è suddiviso per Ambiti tematici e al suo interno ogni Ambito ha più di una Unità.
Nelle pagine di apertura degli Ambiti figurano le competenze e gli obiettivi di apprendimento prefissati per quell'Ambito.
Rispetto all'edizione precedente del 2012 la nuova edizione presenta:
- materiale aggiuntivo;
- una grafica e un apparato illustrativo ampiamente rinnovato;
- la rubrica "Dice il saggio": un breve racconto di natura sapienziale all'inizio di ogni Unità;
- le linee del tempo per storicizzare anche visivamente le tappe della storia presa in esame;
- i Percorsi di Didattica inclusiva con le mappe concettuali;
- le verifiche delle competenze alla fine di ogni Unità (con i "compiti di realtà" come strumento per verificare le competenze);
- le tavole illustrate su doppia pagina.
Le attività, inoltre, quando presuppongono una metodologia di "cooperative learning" vengono chiamate "Attività cooperative".
Tutto il testo è presentato anche con slides POWER-POINT che seguono completamente (ma in maniera sintetica e non sostitutiva del testo) il libro nella sua scansione di Unità.
Il testo è arricchito da materiale on line (approfondimenti, filmati, ricostruzioni in tre D...) e da una Guida che presenta molteplici attività aggiuntive di verifica (test di ingresso, verifiche sommative) e i rispettivi correttori (anche delle verifiche del testo).

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NOVITA' PER LA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO

 

Rivolto a Tecnici e Licei, è costruito per essere utilizzato come fonte di riflessioni personali e di gruppo, per un dialogo guidato in classe e un confronto tra studenti, per tradurre i contenuti proposti in competenze.
In questo senso il testo cerca di interpellare continuamente la vita dei ragazzi, con stimoli alla riflessione, alla discussione, al confronto, occasioni cioè nelle quali gli studenti sono chiamati a evidenziare le proprie conoscenze e abilità; e l'insegnante, a sua volta, utilizzando le svariate possibilità offerte dall'apparato didattico, può verificare la presenza e il livello delle competenze attese.
Il materiale proposto vuole essere molto ricco, affinché il docente possa utilizzare il testo come una "cassetta degli attrezzi", trovando in ogni pagina una molteplicità di spunti e di provocazioni per stimolare i suoi studenti.
Le Unità si susseguono in una prospettiva teologica e antropologica, aprendo le opportune finestre sul passato, quando la coerenza interna dell'itinerario contenutistico lo richiede. Infatti il testo, nella prima parte, quella studiata nel biennio, apre con la passione, la morte e la risurrezione di Cristo, evento centrale del Cristianesimo, per poi accostare la Sacra Scrittura, il messaggio di Gesù, la nascita della Chiesa, i contenuti della vita buona.
Nel secondo biennio, che si dipana secondo una prospettiva storico-teologica, si affrontano il problema di Dio e della verità, per poi analizzare lo sviluppo della Chiesa nella storia.
Nel quinto anno, infine, si focalizza l'attenzione sulla storia ecclesiale del '900, sulla dottrina sociale, sul Concilio, sulle questioni etiche.

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